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2021-12-20 11:29:01

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　共享经济是指以获得一定报酬为主要目的，基于陌生人且存在物品使用权暂时转移的一种新的经济模式。其本质是整合线下的闲散物品、劳动力、教育医疗等一系列资源。网络的发展推动着共享经济的不断深化，共享经济已经渗透在很多领域。人们常用“上知天文，下知地理”来形容一个人知识渊博。地理与其他学科都有一定的交集，并在人们的日常生活中得到广泛的应用。学习地理能培养学生正确的人口观、资源观和环境观，树立爱国意识和环境保护意识。

　　共享教育随着共享经济的发展而不断深化，地理学科的教育也应该跟上时代的潮流。在“互联网+教育”不断探索创新的形势下，如何利用共享经济进一步发展地理教育是值得探讨的问题。

　　2 国内地理学科教育的现状

　　2.1 公立教育系统内的地理学科教育

　　2.1.1 幼儿及小学阶段的地理教育

　　根据新课程改革的内容可发现：幼儿教育主要是以游戏为基本活动的原则，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲。小学阶段的教育以综合课程为主，低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程;小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、历史。由此可见，幼儿和小学阶段基本没有涉及到地理学科的教育，地理学科是处于一种缺失状态。

　　2.1.2 初中阶段的地理教育

　　目前初中階段，因地理不是中考的科目，大部分学校不会过多重视地理教学工作，学生也不会对地理学科投入太多精力，只是在上课时简单听一听，不会花时间去详细了解复习，甚至很多学生初中毕业以后对地理知识几乎一无所知。