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，或许可以为我国新时代高等职业教育的发展提出一些有益的意见和建议。

　　目前的高职教育首先应该转变观念，尝试以岗位要求组织教学，对于岗位要求而言，首先应该考虑的是不要把岗位要求局限于实践技能、工作经验，同时还要兼顾分析和决策问题的能力。其次，岗位要求组织教学不是按照各学科的逻辑顺序安排教学，而是按照岗位的场所、过程和标准等，将知识、技能等多种因素加以综合。最后，岗位要求应该打破目前的教学组织形式，以具体的任务或项目为依托，使各学科围绕岗位重新整合。

　　在教材的编写和项目设置过程中，不求知识的深度、广度，而是更贴近实际，注重理论知识与生产实际的融合。

　　其次，继续推动校企全面深度合作。在企业甄选中，应选择与有规模、有能力且专业对口的企业合作，企业不仅能够为学生提供质的教学资源和技术支持，同时也是学生踏入工作岗位的纽带。这样一方面可以保证学生理论学习和实践学习的合理交替；另一方面，企业的加入可以使教学更紧密地结合市场导向，培养出社会需要的人才。最后，对于高等职业教育来说，从教师到学生，应该破除固化的思维观念，这是建立在充分理解高职教育教学规律的基础上——高职的和优势就在于理论与实践的结合。只有通过理论课与实践课的有机融合，才能充分实现知与行的有机统一，才能实现高等职业教育的跨越式发展。